名师室坊站职业规划范文
名师室坊站职业规划 第一篇
根据南昌市教育局有关名师职业室职业指示和学校对本职业室的要求，本着“语文名师职业室”要成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友的宗旨，确立了为学生及青年教师服务的职业目标，完善自我，创新创优，全面推动中学语文教学教研和改革职业。为了在二零XX年更好地开展职业，现制定规划如下：
一、加强进修科研，进步业务素质，加快职业室成员的专业成长。
“名师职业室”能否进步壮大，能否有序高效地开展职业，取决于职业室成员的素质，因此怎样进一步进步名师职业室成员的专业素质一个迫切的难题和任务。加强个人专业素质成长，是本职业室开展职业的出发点和落脚点。
一、继续加强进修，进步学说素养
先进的学说是教学和科研的先导；没有先进的学说指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和进修是进步自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想进步自身的学说功底、更新教学觉悟、更新聪明，惟有不断进修。因此，要加强进修，不断进步自身和职业室成员的学说素质，始终占领学说“制高点”。
本职业室将认真组织所有成员，采取集中进修和分散自学相结合的形式，加强学说进修，进修教育教学学说书籍，进修新课程学说专著。本学年职业室将向各位成员分发孙绍振、潘新和、王荣生、钱理群等教授的学说著作以及各类资料，职业室成员还将关注新课改的语文教改动态、信息，积极钻研新课程学说，要求每位成员三个月读一本与语文教学有关的专著或书籍，并撰写读书心得，进行内部交流。顺带提一嘴，寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，为职业室成员的成长打下坚实的学说功底。不断进步成员的学说素质。
二、狠抓课堂教学，努力形成风格
“教育学说素质”和“教育操作积累”一个杰出教师必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。本职业室要求所有成员做到既有学说素质，又有丰富的操作积累。职业室将深入到成员所在的每一教研组，带领职业室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身开课、开设讲座等形式和活动，相互进修，进步教学水平。帮助职业室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，聪明地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学想法。为此职业室决定把每个成员每学期至少在本校开设一节校级以上的公开课，并对所有职业室成员开放作为常规职业来抓，除了这些之后还将由职业室领衔名师开设教学示范课。
三、积极从事科研，进步自身品位
教研是名师职业室的要务其中一个和本质属性。名师职业室导师在自身积极开展教育教学研究的同时，要带动职业室成员自觉进行研究，要在已有成绩的基础上，继续“压担子”，争取“全面开花”，使整个职业室始终洋溢着一种研究的学术气氛，力争每位成员都能“研究出成效”。
名师室坊站职业规划 第二篇
一、指导想法
本年度，根据阿勒泰地区、市教育局、教研室有关名师职业室职业指示和要求，本着“语文名师职业室要成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，树立为学生及教师服务的职业方针，完善自我，创新创优，全面推动阿勒泰市中小学语文教学教研和改革职业。为了更好地开展职业，现规划如下：
二、职业室定位
在研究中演绎语文魅力，在交流中提升教学理念，在辐射中实现共同成长。
一、中小学语文教学研究的核心平台。
二、语文教学资源的整合窗口。
三、全市语文教师的成长摇篮和灵魂家园。
三、职业目标
本职业室将围绕《阿勒泰地区中小学名师职业室的实施意见》制定的职业目标，借助名师职业室这一核心平台，努力发挥名优教师的示范、指导和辐射影响，引领语文教师真正走上一条充满生机的专业化成长之路，整体进步我市中小学语文教学水平。
二、创建名师职业室的展示平台，向市、乡镇开放教研课、观摩课、示范课，展示阿勒泰市语文教师精妙纷呈的教学风采。
三、营造名师职业室的创新平台，做好一个自治区级语文课题研究成果，成员教研论文在地市级发表或者获奖。
四、搭建名师职业室的成长平台，使成员成为各具特色独领风格的市级教学骨干，为成长为专家学者型教师蓄势。
五、塑造名师职业室的辐射平台，辐射阿勒泰市语文教师，在全市形成一种教育研究气氛。以语文名师职业室为家园，营造语文教学的进修及研究气氛。
四、主要职业
二、认真制定职业室学年（或学期）规划，定期举行职业室成员例会，检查落实职业进度和要求，做好年度职业的拓展资料并推广研究成果。
四、每位成员每月至少上传一篇文章至职业室，每学期印发一期“职业室简报”，每学期进行一次教研成果阶段性拓展资料。
五、每个成员至少在本校开设一节校级以上的课题研究公开课并对所有职业室成员开放。每个学期组织一次“送教下乡”活动，每年组织一次全市性的初中语文教学研讨会。
名师室坊站职业规划 第三篇
一、完善管理机制
科学规划是确保名师职业室良性进步的先决条件。本年度的职业室在拓展资料去年的经验和不足的基础上，主要从两个维度进行管理规划：
一是在岗管理，激发自主、自觉参加职业室活动的热诚和干劲。制定职业室活动章程，提出在岗研修进修要求，要求每位职业室成员都必须按时参加活动，因故不能按时参加的，应提出书面请假。连续三次以上未能参加本室活动的，视为自动退出本职业室。本职业室将根据需要补充新的成员。
二是组织管理，强化督促和检查。按照市县人事科的考核要求，本职业室出台相应的对成员的考核制度。年终，每一个职业室成员要接受考核。考核形式分书面与当面两种。书面是填写考核表，写好拓展资料。当面考核结合具体教研活动进行。
二、丰富活动形式
一、读书进修依据市人事科考核细则，每位职业室成员每学年至少阅读两本以上的教育专著，并且撰写不少于一万字的进修心得。经常撰写教学随笔、教学反思、教学论文，每位成员每学期不少于三篇。
二、主题研修每学期都集中一段时刻，开展主题研修活动。活动要求主题要鲜明，可以就名师阅读、课堂风格、教学改革、课题研究、教学主张提炼、学生核心素养培养等专题开展研修。要求人人参与，认真进修。
三、课题研究本职业室的市级课题“文体觉悟观照下的阅读教学模式操作研究”已处于结题阶段，各职业室成员要继续将课题研究推向深入，上好公开课，撰写有一定学说深度的课题研究论文。
四、会课活动作为教师，根基应该始终在课堂，名师培养最重要的活动是会课活动。为此，每学期都要组织一至两次集体会课活动。每次会课都要有研究的中心，要有明确的主题，还要组织相关的说课和评课活动，如有条件，将特聘一些外地的学科专家。
五、话题研讨本年度将定期组织沙龙活动，选择诸如“教育细节”“解读名师”“感悟成功”“小学教师的自我超越”“我心目中的课堂教学”“我的职业快乐观”等话题进行相关研讨。话题研讨的意义在倾听，在吸纳，在思辨，可以帮助培养对象走向开阔，走向深刻，走向科学，走向建树。
六、个别访谈定期访谈是名师培养最有效的技巧其中一个，对培养对象具有特别重要的意义。本年度将针对职业室成员个体，进行一对一的评价和会诊。结合市县等各级教育主管部门组织的学科教研活动，针对成员个体的需求，进行即时性点评和指点，也可以集全体聪明，解决培养对象特点难题，力求每一位成员都有长足的进步进步。
名师室坊站职业规划 第四篇
本人有幸成为龙岩市小学数学xx名师职业室的成员，有望在此职业室的培养下积极进步自身的想法和业务素质，做一个进修型、研究型的教师。争取早日成为我市教育事业先行人才，争取早日成为名副其实的名师。现针对自身的特点制定个人职业规划如下：
一.强化进修，进步自己的学说水平。要高度重视自身学说水平的进步，要自觉进修数学专业基础学说和教育教学学说，养成阅读的好习性。阅读二本以上的教育专著，并撰写二篇以上的读书心得。
二.积极承担公开课和专题讲座，进步自己的教学水平和教研能力。积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师进修，进步自己的教学能力。在一学年中承担校级评课六节(其中二节配有教案及评课稿)，承担校级公开课二节，县级以上公开课(或说课)一节，县级以上专题讲座一次。要积极参加所在县(市、区)举办的教学观摩研讨活动和“送教下乡”活动，主动申请承担观摩课和专题讲座。
名师室坊站职业规划 第五篇
为了更好地推进二零xx年的职业室职业，特制定下面内容职业室规划，在规划中有有序推进各项职业。
一、指导想法
以“搭平台、促成长、广辐射、共进步”为宗旨，以“学说与操作相结合、自主与交流相结合、进修与应用相结合、反思与提升相结合”为规则，以“进步学生的言语生活、追寻教师的快乐人生、具有创新创优觉悟”为方针，以“专业引领、同伴互助、自我反思”为基本形式，全面推动全区小学语文本体性教学教研和改革职业，促进教师专业化进步。
二、职业理念
聚集志同道合的小学语文教师，以“抓本体返朴归真，慧融合生生不息”为目标，探索提升学生语用的技巧和策略，树立语文教学新形象。为培养研究型、学术型的教师研究团队，提供值得研究和借鉴的范例。
三、职业目标
遵循杰出教师的成长规律，以深化课堂教学改革，认真落实课程规划主要内容，自主开展系列研修活动，完成一项区级课题研究，推进基础教育课程改革。
四、具体措施
一、以职业室区级立项课题“指向运用的阅读课操作研究”为研究主题，通过课例磨课、上课、议课、反思、讲座等研究抓手，提升学员们的研究能力。
二、为每一个学员购买语文本体性教学的相关学说书籍一-三本，提升大家的学说水平。
三、积极为每一个学员提供外出进修的机会，在与各种小学语文名师的对话中，呼吸新鲜的小学语文研究空气，擦亮学员们的小学语文研究之眼。
四、搭建研讨的平台，在交流碰撞中促进学员们的拔节成长。本年度着重开展就一篇课文的“同课异构”和“同课异段”的教学研究观摩展示课，与涪陵区吴谦名师职业室开展联合教研活动，打造更大的小学语文教学研究共同体，整体推进我区的小学语文教学和研究水平。
五、积极参加涪陵区的名师送交下乡活动，发挥职业室的辐射引领影响。
六、每一个学员都要认真撰写教学论文，要在区、市、民族级论文评比中获一、二等奖，积极在省市核心期刊上发表文章。
七、每一个学员要积极参加涪陵区的小学语文高效课堂赛课活动，争取获一等奖。
八、积极建设好职业室的博客，及时发布职业室的活动动态，发布每个学员的案例设计和教学反思、论文，把职业室博客建成学员间相互进修、资源共享的信息资源平台，也向外展示我们的职业和行进中的思索。
以上是二零xx年职业室的职业规划，在实际中，我们会规则遵守这个规划，并根据实际情况，增加一些活动，做好职业室这一年度的职业。
名师室坊站职业规划 第六篇
一、量化指标
（一）学员要求
一、读书笔记
每位学员推荐两这篇文章小编将学书籍、两本教育书籍，经导师指点和大家商讨后统一制定清单，利用分享和推荐的方式，购买书籍作为我们本学期读书沙龙的内容。
⑴大家利用寒假时刻，抽空想想推荐哪四部作品，并完成表格，写上推荐理由。寒假回来后我们统一商讨，确定购买清单。
二、论文撰写
每位学员在导师指导下完成一篇具有一定质量的教学论文（或随笔、案例分析、课题研究报告）。
学员参与导师的课题研究，在导师的指导下要求有两篇教学论文在省级以上刊物发表或获市级二等奖以上。（成长作文课题研究）
不定期在QQ群里上传各类投稿信息，希望各位学员积极参与投稿活动。
三、成长档案袋
每位学员，制定个人进步规划，着手学年研修规划，写好个人拓展资料。
制作个人成长档案袋，记录自己在教学中的成长，或以图文的方式，或以文字叙述的方式，或以录像实录等方式记录自己的成长和收获。学期结束后，职业室组织大家在一起，对自己的成长档案袋进行展示交流。（有可能的话制作成宣传小册子，进行全区进修交流）
四.课堂操作
与区教研室携手，进行区语文教研活动，此次区教研活动的教学主题为“作文先导，回归儿童言语本真”,学员上两节展示课，导师主题讲座。要求各位学员，在导师的指导下，依据《作文先导式》一书，在寒假里构思一堂课，三月中旬左右进行第一次磨课，选出两节课。()四月初，我们一起继续打磨这两节课，四月底区参加区主题教研活动的展示。
五月底，与罗树庚名师职业室携手，选派部分学员上课。
名师室坊站职业规划 第七篇
一、指导想法
根据《成华区名师职业室管理办法》和“实验物理名师职业室职业方案”要求，职业室以在“专业引领、操作探索、共同进步”为宗旨，即横向源于日常在职要求，紧扣课堂、联系实际，纵向瞄基础教育改革前沿，以对高、中考的研究为载体，形成相对稳定的序列，以典型引路，促进职业室成员专业成长和专业化进步，并发挥帮带的影响,从而构建进修型共同体，打造知名教师群体，为成华区的教育进步贡献力量。
二、职业目标
本职业室将在学校的统一领导和成员所在学校的大力支持下，在领衔人和所有成员的共同努力下，尽最大努力，切实做好下面内容各项职业。
（一）加强教学研究
教学是教师的第一要务，课堂是教师教学的主阵地，课堂教学能力一个教师教学水平的最直观的表现。立足课堂、研究课堂、狠抓课堂教学的效益，努力提升成员课堂教学能力，是本职业室的主攻路线，也是本职业室各项活动开展的出发点和归宿点。
本职业室将致力于课程改革背景下的课堂教学研究，在不断操作、不断发现难题、不断改进中前进，尽我们的最大努力，在保持成员现有教学特色的同时，逐渐形成各自的教学特点和教学风格。
本职业室将在高考、中考研究花大力气，下大功夫，加大对教学“六认真”的进修与研讨，深入细致地做好各个环节的教学与研究。
（二）开展课堂展示
本职业室将推行教学公开课制度，力争在每一次的研究活动中，都有至少一名成员开设公开课，鼓励成员利用一切手段和现有资源开设研究课、试验课和观摩课，为职业室的课堂教学研究提供平台和载体，进而有效地提升成员的教学能力和水平。
职业室将同学校、市、区教科院等部门联系，克服一切困难，采取外出听课、相互评课、送教下乡等方式，举行职业室全体成员课堂教学能力全方位展示的活动。同一课题、独立备课、借班上课，集中进行、集体研讨。这将既是对本职业室成员课堂教学能力的检验和考核，也将是职业室的有效辐射。
职业室将制定的“目标定位”“技巧定位”“内容定位”“效果定位”“素养定位”的“五定位”课堂教学评价体系，对职业室成员的课堂教学情况进行评价和考核。
（三）打造科研品牌
教科研是教育教学的第一生产力，是提升教育教学效益、提升教师品位的关键。本职业室在教科研方面要在职业室内营造浓郁的教科研气氛，鼓励每一位教师积极从事教科研职业，以教科研带动教育教学能力的提升，努力将教科研打造成本职业室的特色和品牌。
争取有更多的教学教学论文在各级各类专业刊物上公开发表、获奖，确保每个成员都有论文发表或获奖，并且范围要扩大，档次要提升。我们将采取“明确任务、集体研究、自定路线、独立撰写”的方式，本职业室的具体行为是“出点子、压担子”，促使职业室成员更加坚定地走科研兴教之路，为教师今后的成长进步奠定坚实的基矗
（四）追求辐射效应
